Zlatým Ámosem v Ústeckém kraji se stal učitel z litoměřické základní školy. Snažím se v dětech probudit radost z poznávání, říká

Michal Štefan považuje nominaci do ankety Zlatý Ámos za jedno z nejkrásnějších ocenění, kterého se může učiteli dostat. Také si váží skutečnosti, že ho navrhly děti z jeho vůbec první třídy. „Myslím si, že cílem každého pedagoga by mělo být si ty děti získat, nadchnout pro ten obor,“ vysvětluje.

Škola hrou

Ve výuce se snaží propojovat jednotlivé předměty a přenášet učení do reálného života. Jeho žáci tak nepoznávají svět jen z učebnic, ale také při výpravách do terénu.

Jedním z jeho projektů byla například návštěva pole, na kterém děti sbíraly zbytky úrody, pozorovaly rostliny a následně je zkoumaly pod mikroskopem. Podle Štefana jim právě podobné zážitky pomáhají lépe chápat souvislosti.

Při své práci využívá také herní prvky, projektovou výuku i moderní metody, které podporují dětskou zvídavost.

Známky podle něj nejsou tím nejdůležitějším – mnohem větší význam má vnitřní motivace a radost z poznávání. Právě proto se snaží vytvářet prostředí, ve kterém děti získávají nové znalosti přirozenou a zábavnou formou.

Co považuje za jednu z největších výzev současného školství? A co je podle něj při předávání znalostí dětem to nejdůležitější? Nejen to si můžete poslechnout z přiloženého audiozáznamu celého rozhovoru.